„Decongestionarea curriculei, schimbarea accentului de la teorie la competențe și continuarea reformei de optimizare a rețelei școlare. Trebuie să se facă o analiză clară a ceeea ce trebuie făcut mai departe. Vedem oameni nemulțumiți că se închid școlile, dar este și partea cealaltă a monedei când școli cu 7 - 10 elevi nu-și justifică existența. Acum se speculează foarte mult pe acest subiect, să se închidă sau nu. Nu cred că aici e loc de speculații. Trebuie o analiză profundă pentru că doar calculele bat teoriile”, a declarat în context Gabriela Ojog.

La rândul său, Natalia Răilean a împărtășit din experiența la capitolul reducerii programei școlare. Directorul Liceului din Răzeni spune că jumătate din aceasta este în plus.

„În acest an am avut posibilitatea să particip la acțiuni de descongestionare a Curriculei la matematică și am redus aproape în jumătate conținutul pentru clasa a 11-a. Eu am considerat că este inutil să învețe atâtea conținuturi. Să nu fie suprasolicitat copilul cu lucruri care nu-i sunt interesante și nu-i sunt utile. Unele subiecte sunt pur și simplu puse în program ca să fie acolo. Încă nu avem libertatea să luăm aceste decizii de sine stătător, pentru că elevii la final de an trebuie să susțină examene, dar sper că în 2018 se vor produce schimbări”, a declarat Natalia Railean.

Subiectul discuției a fost generat de Forumul „Promovarea parteneriatelor pentru educație” organizat de Fundația pentru Dezvoltare din Republica Moldova a organizat în această săptămână la Chișinău. Evenimentul a constituit o platformă de dialog și schimb de opinii între toate părțile interesate de domeniul educațional și a abordat discuții despre modele de parteneriate, provocări și bune practici în utilizarea resurselor financiare.

În cadrul Forumului a fost aprobat Documentul de Poziție privind eficientizarea procesului de promovare a parteneriatelor în educație. Participanții au propus câteva recomandări de prioritate pe următoarele direcții de reformare:

• Evaluarea intermediară care ar permite factorilor de decizie să obţină informaţii cu privire la implementarea politicii publice, atingerea obiectivelor stabilite şi impactul asupra societăţii în general sau asupra anumitor grupuri, sectoare, domenii specifice;
• Continuarea colaborării cu administrația instituțiilor de învățământ și a autorităților locale, precum și cu societatea civilă în vederea realizării altor documente de politici (şi proiecte) pentru a reducere în continuare a costurilor pentru educație și a mări randamentul școlar;
• Studierea detaliată a pieţei muncii în domeniul educației, motivării specialiştilor şi a factorilor care influenţează școala și comunitatea în asigurarea unei educații de calitate;
• Identificarea strategiilor de implicare activă și responsabilă a beneficiarilor direcți și indirecți ai școlii, orientate spre creşterea transparenţei în finanţarea şcolilor şi extinderea autonomiei şcolare;
• Consolidarea colaborării și instituționalizarea parteneriatului existent între Ministerul Educației, Culturii și Cercetării și societatea civilă;
• Extinderea programelor destinate tinerilor și pentru elevi, de exemplu programele de voluntariat și mentorat, existente în unele instituții.

*Această emisiune a fost posibilă datorită ajutorului generos al poporului american oferit prin intermediul Agenţiei SUA pentru Dezvoltare Internaţională (USAID). Opiniile exprimate aparţin Fundației pentru Dezvoltare din Republica Moldova, şi nu reflectă în mod necesar poziţia USAID sau a Guvernului SUA.